La matèria

La matèria té massa i ocupa un lloc a l'espai significa que és quantificable, és a dir, que es pot mesurar.
Tot quant podem imaginar, des d'un llibre, un acte, el computador i fins a la cadira en què ens asseiem i l'aigua que bevem, o fins i tot alguna cosa intangible com l'aire que respirem, està fet de matèria. 

Els planetes de l'Univers, els éssers vius com els insectes i els objectes inanimats com les roques, estan també fets de matèria.

Metodo cientifics

Avui ens ha preguntat si la música tindria relació sobre el creixement de les plantes, la veritat jo mai he compartit aquesta teoria. investigant hi ha molts estudis que diuen que si però no qualsevol música, la música clàssica estimula el creixement de les plantes, ja que són capaces de detectar el so.

Les plantes subjectes a música clàssica i suau van créixer sanament i les seves tiges van començar a doblegar-se cap a la ràdio. Les plantes subjectes a la música de heavy metall i rock, no obstant això, tenien fulles noies i es van allunyar de la ràdio; van créixer altes, desgarbadas i la majoria va morir en 16 dies.

Una possible explicació al fet que les plantes reaccionin positivament a la música clàssica, i no al heavy metall o rock per exemple, és que la música clàssica conté tons més purs, mentre que el heavy metall o rock està ple d'efectes de guitarra com la distorsió o la marxa directa que, certament, no poden ser considerats tons purs.

Caixa Negra

Avui en classe de naturals hem realitzat una pràctica on en un primer moment no vèiem el que hi havia dins d'una caixa que ens donava el professor mitjançant una sèrie d'hipòtesi havíem d'esbrinar el que contenia aquesta Caixa.

En primer lloc hem dit totes les accions que podíem fer amb aquesta caixa en i l'aula:

1. Escolatar amb atenció i menejar-la
2. Imaginar-me que hi ha dins.
3. Agafar-la per comprobar si pesa o no. lo que podría ser depen del pes.
4. Fer una comparativa en un altre elemente que sonen igual o paregut.

una vegada escrites en un paper aquestes accions, les hem fet amb la nostra caixa, hem vist la seva reacció a les accions.

Relació:

Aparells de mesura	Acció	Resultat
Menejar-la	La mà	Creec que pot ser plàstic dur.
Escoltar-la	La orella	Hem descartat que siga un clarió
Comprovar el pes	La mà	Pot ser plastidecor
Comparativa	Mà i orella	X

Montessori

El dimarts acudim a una conferència sobre el mètode d'ensenyament Montessori.

Maria Montessori va treballar amb nens pobres d'un barri de Roma i amb nens discapacitats en un hospital. Avui dia, les escoles Montessori reben a tots els nens. "En interessar-se en nens marginats per la societat i en veure el progrés que aconseguien gràcies a la seva pedagogia, Maria Montessori va comprendre que aquest mètode podia aplicar-se a tots els nens". Aquest mètode es caracteritza per desenvolupar en el nen la independència, la llibertat amb límits, respectar la psicologia natural i el desenvolupament físic i social del nen. El seu llibre El mètode Montessori va ser publicat en 1924.

11 febrer: dia internacional de la dona i de la nena en la ciència

La celebració d'aquest dia de la dona i de la xiqueta a la ciència vol acabar amb aquesta desigualtat i fer patent les diferències educatives i prejudicis socials en l'elecció dels estudis per part de les nenes, una desigualtat que es va aguditzant en avançar els cursos en les carreres científiques i tecnològiques.

8 de Febrer

A la classe d'avui ens va posar diversos vídeos per parlar de la falta de motivació que tenen els nens i nenes. Això és hagut de, a la falta de motivació de la qual disposen els professors i profesores.

6 de Febrer

Examen dels falsos mites que la majoria de les persones creu que és veritat, això passa que quan alguna cosa es repeteix moltes vegades perquè molta gent es pensa que és veritat al final es converteix en cert.

1 de Febrer

Per començar la classe, dibuixem com pensàvem que era un científic i comprovem tots els estereotips amb els quals vivim, ja que, la majoria dibuixo un home majoria amb el pèl esvalota (estil Einsten)