Examen de repàs

Us presento un model d'examen sobre els éssers vius que vam veure l'altre dia en classe i la fulla del resum que el mapa conceptual de l'última pregunta per així entendre millor tot el tema dels éssers vius

A) Digues si les afirmacions són Veritables o Falses i explica breument per què és així (tant les veritables com falses)

1. Una necesita només aigua i sals minerals per viure, així que, encara que la deixem en un lloc sense aire, mentrela reguen, la planta viurà. F sense aire no pot viure
2. A més de alimentar-se, cal que els éssers vius realitzen la respiració per obtener l'energia que necessiten per poder sobreviure. V
3. Els organismo autòtrofd d'un ecosistema són fonamentals per a l'exitència d'altres éssers vius en aquest ecosistema. V
4. Hi ha una gran diversitat d'éssers vius molt diferents entre si per l'única raó que poden realizar la funció de reproducció de manera diferent. F L'adaptaciò al medi

B) Els dinosaures es van extinguir fa 65milions d'anys però els paleontòlegs han deduït els seus habits de vida i alimentació. Podries tu fer el mateix a partir de les següents imatges d'aquesta espècie de dinosaure? Indica en quins trets norfològics et fixaies per donar suport a les teues respostes

Es herbivor perque te els dents petits

Les pates curtas per tant no corre molt.

La cua la utilitza per espantar als insectes.

Les banyes per apariar-se

Els Animals

Diferents espècies d'éssers vius :

• Mamifers: Són vivípars, primera etapa de vida s'alimenten de llet, respiren per pulmons, depenent de la seva alimentació poden ser herbívor, carnívor o omnívor.
• Amfibis: Són animals vertebrats primera etapa viuen en l'aigua, respiren per la pell i els pulmons.

Les plantes

Com sabem que el pes de l'arbre provés (si me no, le gran majoria) del CO2 de l'aire?

Fent un experiment en el que les plantes no tenen aire, dnde la estructura de las planas provienen del aire pero sino tienes el co2 no puedes hacer la estructura de una planta.

Fotosíntesis:

• CO2+H2´+ sals (Poca)--H de carboni+ O2^+ roteines(poca)
• Utilitzant H2O amb àtoms d'oxigen "marcats"

La germinació

Avui hem pogut observar amb diferents vídeos la germinació de les plantes.

La germinació és el procés de desenvolupament d'una llavor fins a convertir-se en una planta. Aquest procés es duu a terme quan l'embrió s'infla i fent que la llavor es trenqui.

Realitzem diferents practiques

Aquest dia hem realitzat diferents practiques per veure com reaccionen les plantes en determinades condicions. El meu grup hem decidit fer les següents proves:
Plantant unes llenties en cotó amb aigua en got de yogurt unes rebran la llum i l'altre got estarà ficat en un armari sense gens de llum a ambdues les regarem.
Després hem agafat uns brots d'enciam també en un got de yogurt, un dels brots ho regarem i l'altre no.

Mi animal preferit

He decidit fer la meva presentació del meu animal favorit del linx, perquè penso que és un animal molt bonic i interessant i dóna molt que pensar que per culpa de l'ésser humà aquest en perill d'extinció.
És el meu petit homenatge per intentar protegir i salvar a aquest animal.

Dia del llibre

Hem vist un curt, on podem observar que la teoria del mínim esforç, ja que, veiem una nena que va al col·legi i té un bolígraf que li fa els deures, això el podem veure en la societat avui dia on els pares els fan els treballs als seus fills.

Després ens ha donat una fitxa perquè la hi passéssim als nens i nenes de 3-6 anys per saber si sabien identificar el que era un ésser viu o no. Molts s'equivoquen perquè veuen pel·lícules d'animació i pensen que per exemple els cotxes tenen vida.

Ninot amb cap de gespa

En aquesta classe ens ha posat diferents videos sobre el procés que s'ha de dur a terme per fer un ninot amb cap de gespa

Els materials que usarem seran els següents:

• Serradures o terra de plantar.
• Álpiste per a ocells.
• Mitjana que no s'utilitzi.

Per decorar:

• Ulls.
• Gomes petites.
• Cartolina o goma eva.
• Retolador negre.
• Pegament.
• Pistola de silicona per pegar la boca i els ulls (millor que la cua)

Per que hi ha tanta diversitat a la natura?

El video d'avui ens fa pensar que quan fas les coses amb temps i afecte surten millor que quan ho fas amb pressa i sense ganes. Com a costum en la nostra societat sempre tendim a deixar-ho tot per a l'últim moment i fer les coses amb molta pressa sense adonar-nos amb prou feines el que estem fent.

Origen de la vida a la terra.

La teoria més coneguda és la teoria del Big Bang, que va ser una explosió que es va produir fa 10 o 20 mil milions d'anys quan no existia gens, ni galàxies, ni estels, ni per descomptat la Terra i va provocar un gegantesc núvol, de pols i gas, que tenia una elevadíssima temperatura, estava súper calenta.
Aquest núvol era uniforme però va ser creixent i creixent a gran velocitat i va començar a sofrir canvis de temperatura.

Repàs última classe de la matèria

Densitat

Avui en classe hem vist la definició de densitat, ens ha ajudat a entendre est acabo amb diferents experiments que hem vist en classe.

Característiques de la materia:

1. Sabor, no magnitud.
2. Temperatura, de fusió, de ebullició.
3. Duresa, grau de duresa. és la resistència a ser rayado, l'objecte més resistent és el diamant que solament pot ser rallado pel mateix.
4. Elasticitat, Ke
5. Color, no magnitud.
6. Olor, no magnitud.
7. Textura, no magnitud.
8. Densitat, massa/volum. El mercuri és l'element químic que major densitat té.

13 marzo

En classe d'avui ens ensenyo vàries bascules per saber com seria més útil a l'hora d'usar-la en un aula d'infantil, arribem a la conclusió que la millor seria la més manipulativa per a ells:

Anem parlar una mica de les magnituds i les diferents magnituds que ens podem trobar en el nostre entorn.
La magnitud és tot allò que es pot mesurar i es representar numèricament.
Magnitud de longitud la seva unitat bàsica de mesura és el metre.
Magnituds de massa la seva unitat bàsica de mesura és el quilo.
Magnitud de temps, la seva unitat bàsica de mesura és el segon.
Magnitud de capacitat, la seva unitat de mesura és el litre.

Densitat

Avui anem a parlar una mica de la densitat és una magnitud escalar referida a la quantitat de massa en un determinat volum d'una substància. La densitat mitjana és la relació entre la massa d'un cos i el volum que ocupa.

Tots els objectes que ens envolten tenen dues coses en comú tenen massa i volum, per tant tot el que té massa i volum és MATÈRIA.
La massa la massa d'un objecte és una mesura de la quantitat de matèria que conté, quanta més matèria té l'objecte major és la seva massa.
El volum d'un objecte és una mesura de l'espai ocupat, quanta més matèria té l'objecte major és el seu volum.
La densitat, és la raó entre la massa i el volum. és una propietat del material, ja que cada material té una densitat característica, així doncs objectes diferents fets del mateix material tenen sempre la mateixa densitat siguin com siguin la seva massa i volum

La matèria

Avui anem a parlar dela màteria però abans de parlar de si quan canvia d'estat també canvia la massa o de quants estat coneixem, anem a fixar-nos en una imatge, no val apuntar en un paper els objectes que veus ni ajudar-te amb els teus companys, solament t'has d'acordar del que veus sense cap ajuda, durant un minut.

Transcorregut aquest minut apuntem en el paper els objectes que ens acordem.

Aquesta activitat ens ajuda a veure la capacitat d'observació que tenim, en el cas de no recordar molts objectes de la necessita veiem que necessitem realitzar més activitats per reforçar la nostra capacitat d'observació.

La matèria

La matèria té massa i ocupa un lloc a l'espai significa que és quantificable, és a dir, que es pot mesurar.
Tot quant podem imaginar, des d'un llibre, un acte, el computador i fins a la cadira en què ens asseiem i l'aigua que bevem, o fins i tot alguna cosa intangible com l'aire que respirem, està fet de matèria. 

Els planetes de l'Univers, els éssers vius com els insectes i els objectes inanimats com les roques, estan també fets de matèria.

Metodo cientifics

Avui ens ha preguntat si la música tindria relació sobre el creixement de les plantes, la veritat jo mai he compartit aquesta teoria. investigant hi ha molts estudis que diuen que si però no qualsevol música, la música clàssica estimula el creixement de les plantes, ja que són capaces de detectar el so.

Les plantes subjectes a música clàssica i suau van créixer sanament i les seves tiges van començar a doblegar-se cap a la ràdio. Les plantes subjectes a la música de heavy metall i rock, no obstant això, tenien fulles noies i es van allunyar de la ràdio; van créixer altes, desgarbadas i la majoria va morir en 16 dies.

Una possible explicació al fet que les plantes reaccionin positivament a la música clàssica, i no al heavy metall o rock per exemple, és que la música clàssica conté tons més purs, mentre que el heavy metall o rock està ple d'efectes de guitarra com la distorsió o la marxa directa que, certament, no poden ser considerats tons purs.

Caixa Negra

Avui en classe de naturals hem realitzat una pràctica on en un primer moment no vèiem el que hi havia dins d'una caixa que ens donava el professor mitjançant una sèrie d'hipòtesi havíem d'esbrinar el que contenia aquesta Caixa.

En primer lloc hem dit totes les accions que podíem fer amb aquesta caixa en i l'aula:

1. Escolatar amb atenció i menejar-la
2. Imaginar-me que hi ha dins.
3. Agafar-la per comprobar si pesa o no. lo que podría ser depen del pes.
4. Fer una comparativa en un altre elemente que sonen igual o paregut.

una vegada escrites en un paper aquestes accions, les hem fet amb la nostra caixa, hem vist la seva reacció a les accions.

Relació:

Aparells de mesura	Acció	Resultat
Menejar-la	La mà	Creec que pot ser plàstic dur.
Escoltar-la	La orella	Hem descartat que siga un clarió
Comprovar el pes	La mà	Pot ser plastidecor
Comparativa	Mà i orella	X

Montessori

El dimarts acudim a una conferència sobre el mètode d'ensenyament Montessori.

Maria Montessori va treballar amb nens pobres d'un barri de Roma i amb nens discapacitats en un hospital. Avui dia, les escoles Montessori reben a tots els nens. "En interessar-se en nens marginats per la societat i en veure el progrés que aconseguien gràcies a la seva pedagogia, Maria Montessori va comprendre que aquest mètode podia aplicar-se a tots els nens". Aquest mètode es caracteritza per desenvolupar en el nen la independència, la llibertat amb límits, respectar la psicologia natural i el desenvolupament físic i social del nen. El seu llibre El mètode Montessori va ser publicat en 1924.

11 febrer: dia internacional de la dona i de la nena en la ciència

La celebració d'aquest dia de la dona i de la xiqueta a la ciència vol acabar amb aquesta desigualtat i fer patent les diferències educatives i prejudicis socials en l'elecció dels estudis per part de les nenes, una desigualtat que es va aguditzant en avançar els cursos en les carreres científiques i tecnològiques.

8 de Febrer

A la classe d'avui ens va posar diversos vídeos per parlar de la falta de motivació que tenen els nens i nenes. Això és hagut de, a la falta de motivació de la qual disposen els professors i profesores.

6 de Febrer

Examen dels falsos mites que la majoria de les persones creu que és veritat, això passa que quan alguna cosa es repeteix moltes vegades perquè molta gent es pensa que és veritat al final es converteix en cert.

1 de Febrer

Per començar la classe, dibuixem com pensàvem que era un científic i comprovem tots els estereotips amb els quals vivim, ja que, la majoria dibuixo un home majoria amb el pèl esvalota (estil Einsten)

30 de Gener

Avui 30 de Gener és el dia de la Pau i amb aquest motiu en classe de Ciències Naturals ens ha posat un curt. Per fer-nos reflexionar sobre el fàcil que seria expressar-nos sense la violència, i que per desgràcia vivim en una societat envoltada de violència, miris on miris es veu la violència en la televisió, en els jocs d'ordinador, pel·lícules, etc.